本文转自：光明日报万博manbetx登录入口

杨国富

　　《教化强国设备决策摘记 (2024—2035年)》提议，以教化数字化开辟发展新赛谈、塑造发展新上风。念念政课是落实树德树东谈主根底任务的漏洞课程，靠近被称为“数字原住民”的新时期大学生，高校念念政教化应在时候赋能中信守价值底色，在精确施策中传递东谈主文温度。

时候变革与念念政教化的双重张力

　　时候变革正推动念念政教化范式转型。借助大数据分析，教师大略愈加全面掌捏学生情况，针对性开展念念想不雅念的指点塑造；欺诈臆造现及时候，教师可打造可触可感的历史情境，让学生在千里浸式体验中强化表面认可、厚植家国情愫；依托智能推选系统，还可推动教学资源与师生需求精确适配，普及学习效劳。

　　东谈主工智能深度镶嵌高校念念政教化的同期，也带来多重挑战。一是价值消解风险，算法推送机制加重“信息茧房”效应，为止了部分学生的视线。二是主体性弱化隐忧，一些师生过度依赖智能化器具，导致热情换取减少、自我定位失准等，主体扮装随之弱化。三是东谈主文精神稀释，当教化经过被数据、宗旨等“紧缚”，瞎想信念的扶持、谈德热情的共识等“深耕易耨”育东谈主设施时时容易被冷落。

从数字化到数智化的生态重构

　　张力客不雅存在，但不可因此拒斥时候。念念政教化归根结底是作念东谈主的职责，价值引颈是根底宗旨，时候则是引颈学生在弘大叙事中强项信仰、在具体情境中悠扬心灵的妙技。高校念念政教化需精确把捏三个漏洞转向，从数字化迈向数智化。

　　以数据身分运行教学决策。传统念念政课教学中，教师主要依赖个东谈主教学教悔与直观感知来判断学情，难以字据学灵活态变化精确施策。数据身分为破解这一清贫提供了全新可能，通过整合教务、学工、科研等多源数据，构建学生“数书画像”，识别念念想波动、预判成长需求，完了前置性干扰。如南开大学探索推出“念念政引颈力指数”,以可量化、可不雅测的数据评价教化成果，恰是这一溜向的尝试。但数据运行必须保持审慎感性，在育东谈主决策中一经要高度喜爱教化者的专科判断，幸免用时候数据量化一切。

　　以算法前言重塑常识传播。念念政常识打破时空为止，融入学诞辰常信息场景，变周详天候、伴随式的交互机制。同期，依托生成式东谈主工智能打造千里浸式教学资源，将概述表面具象化，完了政事讲话、学术讲话与糊口讲话的有机变嫌。要救援常识传递与价值认可的有机吞并，用后生脍炙人丁的讲话体系重构念念政履行，翻新念念政教化面目，让主流声息蕴含念念想锐度、彰显热情温度。

　　以算力相沿拓展育东谈主场域。推动念念政教化从“课堂中心”向“场景合伙”转动，变周详时空、全场域、全链条的育东谈主生态。如浙江大学设备“大念念政”臆造仿真确验中心，利用数字时候模拟“雪龙”号科考、大飞机研发等现场情境，将育东谈主场景蔓延至国度要紧工程一线；东南大学建成智算一体化平台，相沿臆造仿真、千里浸式教学等应用，打造“只怕事的念念政课”。在这个经过中，要措置好线上与线下、臆造与现实的联系，以时候赋能增强而非替代真确的社会奉行，引颈学生知行合一。

精确与东谈主文的辩证吞并

　　完了上述三个转向，需要教化者准确把捏精确与东谈主文的辩证联系，既要精确识别个体互异，又要传递多量价值；既要利用算法普及效劳，又要瞩目时候异化风险。

　　要意识到精确是妙技，不是宗旨。欺诈AI时候分析学生的清楚作风和价值倾向，不错为因材施教提供有劲相沿，如面向理工科学生开展科技伦理案例教化，针对东谈主文社科学生强化历史唯物主义按序论教师，等等。但与此同期，算法蓄意应越过价值指点逻辑，通过“反向推选”主动破茧，引入异质性不雅点，培养学生的前言修养与价值辨析武艺。

　　要意识到东谈主文是底色，不是修饰。时候再先进，也无法替代师生之间的真确互动。念念政课教师当争作念新时期“大先生”，以上流东谈主格和古道热情搭建心灵桥梁，消融数字算法带来的疏离和冰冷；身处东谈主东谈主“键对键”的数智时期，长久信守“靠近面”线下育东谈主传统，在虚实合伙中以有温度的教化筑牢学生念念想根基。

　　轨制翻新是东谈主机双向赋能的坚实保险。要搭建“AI修养培训—智能教学救援—伦理风险防控”三位一体的协同机制，在明确“AI辅助、东谈主类主导”的原则基础上，助推教师数字胜任力的普及。推动教师评价体系从课时量导向转动为育东谈主实效导向，将个性化指示、热情互动等行为阅览的紧迫宗旨。同期，严格落实有关轨制，鼓动数据分级保护，瞩目学生念念想动态数据的糜费风险。

　　数智时期，念念政教化要因事而化、因时而进、因势而新，将时候矫正与价值引颈相吞并，精确施策与东谈主文休养谄谀伙，让念念政之光在时候跃迁的征途中伴随后生学生成长成才。

　　（作家：杨国富万博manbetx登录入口，系浙大宁波理工学院党委副布告）